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Preguntas # 4 by JennyPaolaPinzonGranados

preguntas de informatica apliacada

A continuación encontraran  las preguntas correspondientes con sus respuestas, elaborado  con normas APA.

https://drive.google.com/file/d/0B4FyrtTq5yHbUDlZQ3lkcThXcjQ/view?usp=sharing

Expresión en el dibujo

DIBUJO + COLOR = NIÑOS

Expresión en el dibujo

A continuación encontramos unas series de indicadores, rasgos que podemos observar en niños  a través de sus dibujos 

motivacion para el aprendizaje en el colegio

Son dibujos bien  enriquecidos  con tamaños adecuados y  con algunos detalles  Las caras suelen representarse con grandes ojos, y expresión, el cuello suele estar presente. El dibujo lo hace en la mita de la hoja  y ocupa casi todo el papel. Brazos abiertos y piernas bien hechas. Caras sonrientes, elementos extra como pequeños animales plantas etc.





Comportamientos y pensamientos obsesivos

Es un dibujo que siempre sigue una misma rutina, un mismo color. es un dibujo que crea mucha ansiedad  al niño si se equivoca o cree que no le ha que dado bien  le da la necesidad de estar borrando  mucho  

                                      

    Agresividad, desobediencia

Hace  mucha fuerza en  los dientes  se cruza de brazos Formas con trazos rectos muy alargados y en sentido ascendente. Marcada asimetría de las extremidades cuando se representan personas. Dibujo de números, letras, signos u objetos repetidos siguiendo una progresión ascendente en su tamaño.

                                                                       Ansiedad y temor

Realizan el dibujo  pequeño, indeciso,  simple en su forma. En ocasiones, el niño puede preferir dibujarse dentro de una casa, vehículo, etc. que le proporcione cobijo frente al mundo externo y sus fantasmas. Poca expresividad en las caras. Si el temor es hacia alguna persona en concreto, la representará con brazos cortos o sin ellos. La presencia de ansiedad puede reflejarse también en el sombreado de la cara (parcial o total) siendo muy significativo entre los 5 y 12 años

Egocentrismo

Realiza los dibujos con cabeza grande, formas exageradas. Si se trata de un dibujo de familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y aparece notablemente más grande que los demás

Inseguridad        

                                                   

Realiza  el dibujo con Brazos y manos pequeñas y pegados al cuerpo. Piernas delgadas o inestables. Trazo irregular, inseguro, fallos con rectificaciones frecuentes. Figuras comprimidas o pequeñas. Inclinándose un poco hacia un lado.

  Perseverancia

Dibujos bien contorneados. Muchos de detalles. Los personajes aparecen con el rostro expresivo y con todos los elementos. Utiliza los colores  y pinta gran parte del dibujo.es  trazo pausado poco impulsivo. Buena atención

Deficit  de atencion 

Dibujo desorganizado. Normalmente a mayor déficit atencional menor capacidad para estructurar un dibujo global. El niño preferirá dibujar pequeños objetos inconexos de diferentes temáticas y formas. Poca definición, pobreza de detalles. Objetos irreales o muy distorsionados. Cuando coinciden déficit atencional e impulsividad el dibujo pasa a ser más una descarga tensional que una actividad placentera. El niño dibujará sólo elementos de su interés y tenderá a ocupar todo el espacio del papel con pocas formas mal dispuestas.

Autocontrol

La lateralidad cruzada se manifestará por la presencia de figuras, letras o números en forma invertida (como reflejadas en espejo). El trazo del dibujo será irregular con formas distorsionadas

autoestima

Dibujos bien organizados  dentro de un  espacio. Brazos y manos abiertos. Tamaño de la figura grande. El dibujo suele ocupar casi todo el espacio del papel con una distribución adecuada. Expresión positiva en las caras cuando aparecen varias figuras.

problemasde relacion con su nterono o familia 

Dibujos con los brazos pegados al cuerpo, expresión neutra o triste. La figura puede mostrarse indistintamente (según como lo vive el niño) grande o pequeña. Grande cuando se vive la situación como agresión hacia uno mismo y hay que responder o plantar cara. Pequeña cuando el sentimiento es de indefensión, temor o incapacidad

ETAPAS DEL DESARROLLO ARTISTICO DEL NIÑO

DIBUJO + COLOR = NIÑOS

Dibujar y colorear  son las actividades más  artísticas y  frecuentes que realizan los niños ya sea en el colegio  o en casa, por ello las características de esos dibujos, sus sentidos y significados, su evolución o  el desarrollo que seda , es de mucha  importancia en la  educación artística. Lo cual los dibujos  que realizan espontáneamente   plantean muchas preguntas.

Etapas del desarrollo artístico del niño

Iktor lowenfeld,  plantea una  teoría del desarrollo de la capacidad creativa en los niños. Este autor publicó la clasificación de etapas del desarrollo del dibujo infantil 

Etapa del garabateo ( 4-6 años )

•  El niño realiza primero trazos compulsivos y sin control. 
• realizan  líneas y rayas sin ningún significado, Lo hace por el solo placer de experimentar con los materiales. 
• Le divierte la sensación de que algo queda plasmado luego de que realiza sus movimientos. 
• Luego pasa a dibujar figuras cerradas, semejantes a círculos o a cuadrados, para luego colocarles un  nombre.

Etapa preesquematica ( 4-7 años )

• Los objetos dibujados hacen referencia a objetos observados por los niños, siendo posible para el papá o la mamá reconocerlos.
•  se acerca a la forma real del objeto, aunque los cuerpos humanos aún parecen monigotes o renacuajos. El color no importa, simplemente expresa el sentir del niño.

Etapa esquemática (7-9 años )

• Los dibujos representan el concepto del objeto para el niño. 

• Algunos dibujos se asemejan más que otros a la realidad. "Esto dependerá de su experiencia personal".

• Trata de representar el objeto tal cual es, incluidos los colores.

Etapa del realismo (9-12 años)

• El dibujo es rico y adaptado a la realidad, es más natural

etapa del pseudonaturalismo ( 12- 13 años)

• El producto final adquiere cada vez más importancia.
•  El dibujo ya tienen una perspectiva espacial. 
• El dibujo del cuerpo adquiere un mayor significado.

Etapa de la decision (13-14 años)

• El niño decide cuál técnica desea perfeccionar y elige una según el producto que desea obtener.
•  Lo dibujado demuestra sentimientos (impresionismo o sensorial).